Не любить свою профессию.

Каким быть должен воспитатель?

Естественно, щедрым должен быть

Всего себя без сожаленья

Он должен детям подарить!


Детский сад это то место,

Где нельзя быть флегмантичными,

Работать по часам,

Иметь черствое сердечко

и

не обожать свою профессию.


Размышления о юных преподавателях.

1. Юные преподаватели – это та сила, на которую должны опираться. Увеличение свойства образования находится в прямой зависимости Не любить свою профессию. от кадров. Педагогическая деятельность по собственному нраву творческая. Сейчас нужен преподаватель с творческим проектно-конструктивным и духовно-личностным опытом, способный к развитию умений мобилизовать собственный личностный потенциал в современной системе воспитания и образования. Каждый ребенок просит добра, роли, ласки.

Преподаватель – это не профессия, это стиль жизни. Нет профессии почетнее Не любить свою профессию., чем профессия преподавателя, нет труда труднее и ответственнее, чем его труд. Современный ритм жизни просит от преподавателя непрерывного проф роста, творческого дела к работе, самоотдачи. Сейчас, как и во все века, воспитатель – это не только лишь и не столько хранитель познаний, эталон поведения, подражания для малышей, сколько мастер, способный Не любить свою профессию. обучить собственных подопечных отыскивать нужные познания в безбрежном океане современных наук, получать опыт самообразования.

Конечно, реальный преподаватель обладает проф педагогическими умениями и способностями, обладает инноваторскими технологиями обучения и воспитания. И, в конце концов, очень важную роль играют личностные свойства преподавателя: педагогическая позиция, отношение к жизни, сотрудникам, детям Не любить свою профессию. и людям вообщем

2. - А вообщем просто ли быть юным? Юность - это всегда самое красивое время нашей жизни, когда все по плечу, всего охото, все любопытно, и кажется, что можешь свернуть горы. В современной системе образованияперед юным преподавателем встает огромное количество новых задач. Юный преподаватель сталкивается с огромным количеством заморочек, действенное Не любить свою профессию. решение каждой из которых может стать его малеханькой победой. Юному преподавателю легче не только лишь внедрять инновации, да и разрабатывать их самому. Новые образовательные эталоны ориентируются не столько на количество приобретенных познаний, сколько на качество сформированных умений и способностей и способности использовать их в жизни, совсем иную дидактическую Не любить свою профессию. логику получают закоренелые в образовательном процессе инструменты. ИКТ-компетентность юных преподавателей сейчас ни у кого не вызывает сомнения. Многие старшие коллеги спрашивают у их совета и требуют посодействовать в использовании информационных ресурсов на собственных упражнениях. Общение в блогах, на форумах, в соц сетях позволяет юным учителям интенсивно включать эти формы коммуникации в Не любить свою профессию. педагогическое место. У юного преподавателя нет зашоренности прежними программками и эталонами, нет мешающих работе стереотипов, он желает и может работать в новых образовательных критериях, используя весь потенциал современных методик, которыми он либо уже завладел в институте, либо просто перенимает у более опытнейших и продвинутых тут коллег. Он не запамятовал Не любить свою профессию., как обучаться, он осознает необходимость восполнить отсутствие педагогического опыта применением передовых образовательных технологий.

3. Да, мы живойём не в притче, потому-то и не всегда всё завершается как в притче — добро одолевает зло, у всех пир горой, всем отлично и комфортно… Но профессия воспитателя не рядовая, а… сказочная. Малыши Не любить свою профессию. не терпят фальши, не могут играть под фонограмму. С ними необходимо быть откровенными, воспитатель должен суметь подобрать ключик к детским сердцам — потайным дверкам, за которыми спрятаны их самые заветные мысли и желания. И нужно быть таким мастером-умельцем, чтоб суметь выточить не один ключик, а сотки тыщ. Нужно уметь отыскать Не любить свою профессию. подход к каждому входящему в твою группу, прочуять его мысли, провести через себя его переживания. И не дай боже хоть раз оступиться в этой «ювелирной» работе. Утратив ниточку доверия один раз, ты не сможешь вернуть её никогда, вроде бы для тебя этого ни хотелось. Для каждого преподавателя его воспитанники Не любить свою профессию. самые наилучшие, самые умные, самые профессиональные.

Пусть ничто не случается «по щучьему веленью», пусть время от времени слезы на очах от вялости, руки опускаются от бесконечности несделанного , но нужно совершенствоваться, никогда не прекращая работать над собой. Отдавать заботу и терпеливый труд взамен на детские ухмылки — это большущее Не любить свою профессию. наслаждение и удовлетворенность, удовлетворенность за свершения первых открытий учеников, их заслуги и победы, и даже за 1-ые беды.

4. И пусть педагогический опыт юных преподавателей еще совершенно мал, может быть, рано гласить о огромных достижениях, но впереди длиннющий нелегкий путь, по которому они готовы идти с высоко поднятой головой. Идти и нести Не любить свою профессию. это высочайшее звание, звание — воспитатель! Как трудно и трепетно развивать в собственных воспитанниках рвение к познаниям, любовь к миру, к жизни, так же и любопытно.

Главное – воспитать ЛИЧНОСТЬ. Чтоб это вышло, преподаватель должен сам оставаться в душе ребёнком, разговаривать на равных, быть терпимым и справедливым, получать Не любить свою профессию. наслаждение от того, что он делает, и даже в самые трудные моменты собственной жизни ни при каких обстоятельствах не оскорбить, не навредить ребёнку случаем произнесенным словом либо жестоким взором.


Н.В.Беляева,

главный спец

МУ «Управление образования

Администрации Катайского района»

Хомякова Анна Андреевна работает воспитателем в МКДОУ «Детский сад «Рябинка Не любить свою профессию.» с. Ильинское, Стаж работы в должности воспитателя – 1год.

Одна из важных составляющих её профессионализма – компетентность во содействии с воспитанниками, родителями и сотрудниками.

Анна Андреевна обширно употребляет в работе с воспитанниками инноваторские и развивающие технологии, удачно интегрирует различные образовательные области ввоспитательно-образовательный процесс.

В феврале 2017г. провела открытый показ образовательной деятельности по рисованию Не любить свою профессию. вгруппе общеразвивающей направленности для малышей младшего возраста от 2 до 3 лет для воспитателей МКДОУ на тему: «Кружатся снежинки».

Анна Андреевна огромное внимание уделяет самообразованию. Её опыт работы «Использование различных техник нетрадиционного рисования в работе с детками 3-4 лет» был представлен в 2016 году в форме мастер-класса «Безграничное творчество» для Не любить свою профессию. преподавателей детского сада. В 2017 г. учавствовала в районных педагогических чтениях «Растим патриотов».

Хомякова А.А. является членом творческой группы детского сада.Воспринимает активное роль в работе районного клуба юных семей Катайского района «Семейная радуга», также в концертной деятельности хора клуба юных семей.

Преподаватель строит дела с сотрудниками на принципах взаимоуважения Не любить свою профессию., сотрудничества. Она пользуется заслуженным авторитетом посреди родителей, преподавателей детского сада.


nazvanie-tovarov-stoit-probovat-na-zub-mtv-ili-kak-video-pogubilo-zvezdu-radio.html
nazvanie-uchrezhdeniya.html
nazvanie-vida-predpriyatiya.html